【成長(zhǎng)共同體】寓教于樂(lè)賦能成長(zhǎng)

　　大江網(wǎng)/大江新聞客戶(hù)端訊：學(xué)習(xí)采茶、制茶；探索蠶桑文化……5月18日下午，師大附中新龍學(xué)校一(11)班2組小分隊(duì)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)在南昌縣鳳凰溝景區(qū)順利開(kāi)展，活動(dòng)以“樂(lè)享少年好時(shí)光趣味實(shí)踐促成長(zhǎng)”為主題，旨在讓學(xué)子通過(guò)科學(xué)組隊(duì)、有效互動(dòng)，從而促進(jìn)彼此共同進(jìn)步、協(xié)同成長(zhǎng)。

　　身臨其境學(xué)習(xí)茶文化、蠶桑文化

　　“同學(xué)們，制茶過(guò)程中需要用指腹不斷抓去揉搓茶葉，在高溫作用下方能去其水分、澀味�！痹谥v解員的演示下，學(xué)子們各個(gè)聚精會(huì)神，不多時(shí)，一股淡雅的茶香便彌漫開(kāi)來(lái)……活動(dòng)第一站，小分隊(duì)首先來(lái)到了茶文化館，跟隨講解員的腳步，小學(xué)員們了解我國(guó)歷史悠久的茶文化知識(shí)，如炒茶、殺青等制作工序，還有不同種類(lèi)茶制作區(qū)別。接著在講解員老師熟練的炒茶手法下，一片片嫩綠的茶葉從指間飄落又瞬間被有節(jié)奏地抓起，如此反復(fù)，不多時(shí)，茶香便已彌漫整個(gè)房間。小學(xué)員們聚精會(huì)神地看著，就像是穿越回古時(shí)的茶藝學(xué)徒。

　　一入茶園，映入眼簾的便是那綠意盎然的景致，茶山如海浪般層層疊疊，遠(yuǎn)處的幾只不知名的鳥(niǎo)雀盤(pán)旋低飛，仿佛也是被這沁人心脾的茶香吸引而不舍遠(yuǎn)去。心情脫俗的環(huán)境，伴隨著潺潺的流水聲，聞著茶香，品著茶湯，視覺(jué)與味覺(jué)都得到了極致的體驗(yàn)。

　　隨后，講解員講述了茶葉間的區(qū)別，其中包括茶具、制作工藝、茶葉種類(lèi)等，并鼓勵(lì)孩子們來(lái)到茶林自行采摘。

　　“一葉一芽，指腹發(fā)力，一拔就成了�！敝v解員一邊傳授“采茶竅門(mén)”，一邊手上動(dòng)作不停，一片片嫩芽瞬間裝進(jìn)茶簍中。見(jiàn)狀，孩子們也迫不及待地加入進(jìn)來(lái)。身穿圍裙頭戴頭巾，一個(gè)個(gè)化身“小茶農(nóng)”，鉆進(jìn)茶林忙活起來(lái)。偶爾，他們還沉浸式的交流起來(lái)，仿佛已是經(jīng)驗(yàn)老到的老茶農(nóng)。

　　“老師說(shuō)采摘的茶葉自然晾干一周就是白茶。我要多采一些帶回去給外公喝�！爆F(xiàn)場(chǎng)學(xué)子們忙活不停，只不過(guò)結(jié)果有些“差強(qiáng)人意”，相比講解員采摘的嫩芽，學(xué)子們大多摘成了“大葉茶”。

　　除了在茶園學(xué)習(xí)外，活動(dòng)當(dāng)天，小分隊(duì)還前往了蠶桑博物館，了解我國(guó)蠶桑文化起源，對(duì)養(yǎng)蠶、制絲有了更進(jìn)一步了解。最后學(xué)子們還在蠶繭上作畫(huà)，五顏六色的蠶繭不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更促進(jìn)了其手動(dòng)能力。

　　成長(zhǎng)共同體活動(dòng)受家長(zhǎng)學(xué)子認(rèn)同

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兩個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝。不少學(xué)子在活動(dòng)結(jié)束后仍意猶未盡，相約下次再聚。

　　家長(zhǎng)們表示，師大附中新龍學(xué)校探索“成長(zhǎng)共同體活動(dòng)”，鼓勵(lì)孩子們相互組隊(duì)，每個(gè)小分隊(duì)約7、8人，由組長(zhǎng)牽頭，將學(xué)習(xí)延伸到戶(hù)外�！拔矣X(jué)得這種寓教于樂(lè)的方式很好，孩子們?cè)谟瓮孢^(guò)程中，不斷汲取知識(shí)，并融入集體。作為家長(zhǎng)，我也很享受這樣的親子時(shí)光�！�

　　學(xué)子和家長(zhǎng)的切身感受，正是校方推進(jìn)“學(xué)生成長(zhǎng)共同體”的初衷，成長(zhǎng)需要陪伴，成長(zhǎng)也需要伙伴。江西師大附中新龍校區(qū)以學(xué)生為中心，致力于推行有溫度、有品質(zhì)的愛(ài)的教育，鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新鮮事物，勇于探索，不斷成長(zhǎng)，完善自我。